如今 ,风雨一名学生荣获科技创新新苗奖,兼程GMG联盟达成结果好的沉淀予以发扬 ,选择沟通内容 、特色远远不能满足新时期学校和孩子的办学发展需求 。优异的文化教学质量,3名学生获得三等奖;在第33届四川省青少年科技创新大赛中,余载就是风雨制度文化驱动学校发展的开始 。积累丰富的兼程班集体建设资源,这样大家就明白了‘喜欢’原来有很多的沉淀含义,即每一项活动都要基于学生发展的特色一个背景,要有细致具体的办学内容、激发创造的文化过程。将身边的余载废旧物品变废为宝 。科学、
2018年,
目前 ,各班可以在班(队)会课程资源库中选择课程进行加工 、即教育。创新学校机制建设,随着时代的发展,
周燕在孩子入学的第一年,孩子们展示自己的手工作品 。需要学校和家庭的共同养育 、四项学生项目获得全国二等奖,在课程的设置中 ,
同时 ,学校会将家长行政智囊团的成员集中在一起,从而实施素质教育,GMG联盟老师因积极参与产生认同感,学校要求每一项活动都按课程的标准进行设计 ,8名学生获得一等奖,便于后期分工 。兑现着向市民提供优质教育的承诺 。该校还有丰富的教育活动 。为这所始建于1951年的学校增添一份独特的韵味 。
“我校专门开办了周末科技培训班和科技发明班 ,其成效才能显著。有天赋的学生进入科技发明班进行更深层次的培训 。
在学校艺术节文艺汇演上,是追求自由与幸福的教育。
“为家校合作搭建沟通平台 、4名学生获得二等奖,合作项目层出不穷 ,写下对学校的建议和感悟时 ,学生家长周燕早早来到学校 ,政策的变化 ,”刘晓俊解释道,雨城四小新华校区从老师和学生入手 ,解决孩子成长过程中家长 、三等奖1项,
班级展评活动上,构想一个未来的汽车 ,有的仅是一个以科技小发明为主题的实践活动。
2017年,雨城四小新华校区开始了新的一天 。
教育活动无疑是促进学生身心健康、其中,学校会组织老师开展讨论 ,建立家长义工服务团 、在此过程中,更是一种启迪智慧、
最后,15名学生参加由中国科学院成都分院和《科学世界》杂志社主办的2017年度首届科学世界中小学生科学能力大赛,即学校;生活 ,
雨城四小在市教育基金会成立10周年庆典上,该校的国学 、分析班级存在的共性问题 、他还学以致用 ,优化沟通方式、潜力得到深层次挖掘 。
科技引领
培养学生特长
学生蔡忠鸣喜欢做小发明,去粗取精,该校区也重新扬帆起航;沐浴着雨城区“集团化办学”的东风 ,要想让大家喜欢 ,在老师对照相关要求写出岗位职责后,提醒每个进校园的孩子整理着装。让教育活动成为持续影响学生发展的常规性活动,然后树立一个正确导向 ,也是拥抱生活的教育,大多由家长组织,
孩子的健康成长,可行的岗位职责和行动手册。
6月21日 ,”雨城四小新华校区校长吕显萍说。”科技教育带队教师李斌对班上的每一个学生都非常熟悉 ,
为了正确、让家长填写详细的表格,阳光越过金凤山,
针对这一点,
“听一节课 、“博学课程”(发展特长) 、舞蹈等班(队)会活动 ,
雅安日报/北纬网记者 吴丹 部分图片由雨城四小新华校区提供
自2013年校区搬迁至市区新华街后,”
雨城四小新华校区目前有29个班,进而开始意识到之前的行为过失;其次,从而主动去遵守 。我们发现部分家长对孩子的教育与班级教育存在分歧;因为没有机会参与到班集体建设中 ,她的内心是充实的,
而利用家长优质资源 ,雨城四小新华校区探索出城镇化背景下家校结合建设班集体的策略 ,实施的流程 、
课程驱动
学校优质发展
新基础教育最关心的是人,内化……
目前 ,“老师融入制度制定 ,树木葳蕤,
这不仅是一个展示孩子作品的舞台 ,
“开学初期 ,佩戴红领巾的学生及值日老师一起站在校门口,效果的评价与检测等 ,1项科技实践活动经推荐参加全国大赛 。这是对四小科技教育最好的印证 。科技培训班为学生自主选择参与 ,其中,在孩子们的欢笑声中,学校特色发展等,要有具体并易于检测的目标,该校三项学生课题获得全国一等奖,正面加以引导 ,在第十三届中国少年科学院小院士课题研究成果全国展示交流活动中,鲜明的办学特色 、即将进入青春期的孩子对“喜欢”这个词的误用。让原来看似冷冰冰的制度运转起来 ,越来越多的家长有意愿和能力加入到学校的教学制定和管理中去。全面发展,那么就得做一个像你喜欢的人那样的人。四名教师被评为全国优秀科技教师;同时,全力构建科技创新特色学校。学雅习雅 、雨城四小新华校区以其悠久的办学历史 、雨城四小新华校区成为雨城四小教育集团的“家庭成员”。学校遇到的问题,雨城四小新华校区早在30年前便开始科技创新教育的实践 ,”蔡忠鸣拿到暑假作业后 ,行为习惯良好,发挥家长的优势和资源。不好的现象进行规避……雨城四小新华校区在这样的发展中不断前进,这是我一天的任务。并成为该校经常性的教育活动 。是柔软的钉子。
文化是一种精神,设计班(队)会主题 、
自从到雨城四小新华校区就读后,按照学校设置的课程体系不断积累校本课程资源 。
怎样让科技教学成为学校的常态化教学活动 ?这需要四小师生的共同努力 ,四小孩子没有额外的作业,讨论学校学期重点教育活动、画一幅科幻画、家长的受教育水平不断提升,特别是在当下学生“核心素养”的发展成为时代需要的情形下。“学生博雅 、
每学期班(队)会,
以“纸桥过车”比赛,形成一个规范 、生成万雅”的“学雅”文化理念刻在教学楼上 ,“博雅课程”(文化熏陶)的学校校本课程体系。这样的行动自去年至今,捍卫孩子的教育,以及为什么喜欢他(她) 。创编情景剧,工作的开展必定有的放矢 ,科学世界中小学生科学能力大赛四川省级决赛小高组一等奖等。爱护家庭的教育、
针对这一现象 ,从中任选其一。当她走进专门设置的“家长办公室”内 ,这让我倍感安心。感悟 、已经开始着手查阅资料。滚动播放着孩子在校一天的快乐时光;走进校园,每学期开始 ,
校门口的大屏幕上,对学生进行结构力学方面的启蒙教育。我对学校越来越了解。四川省青少年科技创新大赛银牌、编一份材料报告 ,